为加强对我区农村学校教师的培训和学校建设的有效指导，提高农村学校教育教学质量，促进副中心义务教育优质均衡发展，近日，“创新机制汇合力聚焦农村提质量”——推进义务教育优质均衡发展阶段性成果展示交流活动在张家湾镇中心小学举行。区内150余名小学教学主管领导和教师代表参加活动。

会上，教师研修中心相关部门负责人，以及语文、数学、英语等多个学科组长汇报了我区农村教学质量提升工作。为了深入落实教育部关于提升农村教育质量的相关文件精神，聚焦扩优提质，促进义务教育优质均衡发展，自2021年开始，通州区面向农村学校开展“1+2+n”行动策略。“1”为一个核心目标：农村学校教学质量提升，促进教育均衡发展。“2”指两个关注维度：课堂教学质量提升和教师队伍建设。“n”即n项行动，包括薄弱学校跟踪指导行动、双师教学行动、骨干教师送教行动、农村英语教师素养提升行动、种子教师培养行动等。活动历经三年，培养了一批农村学校骨干教师，近20所农村校在通州区教学质量工作会上受到表彰，农村地区学校教育教学质量得到整体提升。

活动中，漷县镇中心小学副校长王德明、张家湾镇中心小学副校长闫雪青从教师队伍、教学质量和学生比赛成绩等方面展示了“1+2+n”行动启动后学校取得的阶段性成果。

来自于家务乡中心小学等农村地区小学的7名教师在沙龙环节分享了在“1+2+n”多维视导、种子教师培养、课程项目等方面的收获，从个人成长、学校发展的不同角度共话农村地区学校教学质量提升。

北京教科院基础教育教学研究中心副主任王建平指出，提升农村地区学校教学质量要立足校本，指向精进，面向未来。在构建高质量研修体系指导校本教研、凝炼优秀经验的同时，要关注信息技术为教育带来的变化，让数字为教育发展赋能。

区教委副主任付树华指出，义务教育优质均衡发展的关键在农村，主阵地是课堂，途径是教研。付树华强调，聚焦农村教育长远发展应抓好新课程、新课标、新教材的落地，抓牢信息技术带来的教育教学发展的契机，抓住副中心建设的大背景，推进教育高质量发展。

最后，教师研修中心负责人从深化校本教研、增长实践性知识、做好循证教研等方面对提高农村地区学校教育教学质量提出建议。

今后，通州区将继续深化“1+2+n”行动策略，持续开展农村地区学校专项教研活动，促进教师专业成长，为农村地区学校教学质量提升赋能。